Propuesta de Proyecto Educativo con uso de TICs

IDENTIFICACIÓN PROYECTO

Nombre del Proyecto

TALLER DE CONSTRUCCIONES GEOMÉTRICAS

Establecimiento

COLEGIO LOS CÓNDORES

TALCAHUANO

Destinatarios

ALUMNOS DE OCTAVO AÑO BÁSICO

Duración del Proyecto

1 SEMESTRE

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Este proyecto tiene como finalidad acercar a los estudiantes a las construcciones geométricas, realizadas con regla y compás, mediante la utilización de software de construcción gratuita, que se encuentran en la Web.

Mediante la utilización del software Regla y Compás, descargarlo en la dirección: http://car-regla-y-compas.uptodown.com/, los alumnos y alumnas podrán interactuar con el software y practicar en él construcciones geométricas simples, mejorando de este modo su desempeño personal y escolar y su creatividad con un instrumento que mejorará la calidad de sus aprendizajes.

COMPETENCIAS TIC PADRES , APODERADOS Y COMUNIDAD

Para este proyecto es necesario que los padres tengan los conocimientos básicos de informática a nivel de usuario, como navegar por Internet para buscar información, y uso de correo electrónico.

Alfabetización Digital (Enlaces y Comunidad).

COMPETENCIAS TIC DOCENTE O COORDINADOR DE PROYECTO

El docente a cargo debe poseer las competencias mínimas en el uso del computador, tales como manejo de Office, Navegación por Internet, instalación de software educativos, bajar programas, correo electrónico, etc.

OBJETIVO GENERAL

Capacitar a los alumnos y alumnas en el uso de software de construcción geométrica.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Utilizar software de construcción geométrico.

• Mejorar los aprendizajes en Geometría.

• Mejorar su autoestima.

• Desarrollar la creatividad.

• Reconocer y construir circunferencias y sus elementos.

• Construir a partir de la circunferencia polígonos regulares.

• Resolver problemas geométricos.

CONTENIDOS MÍNIMOS

Construcción de polígonos por combinación de otros (Composición y descomposición).

Investigando sobre la suma de los ángulos interiores de polígonos y el número de lados de estos. Resolución de problemas.

Investigación de las relaciones entre los ángulos que se forman al intersectar dos rectas por una tercera.

Análisis de los elementos de una circunferencia (radio, diámetro) en la reproducción y creación de circunferencias con regla y compás.

RECURSOS HUMANOS

• Director(a) Colegio Los Cóndores

• Encargada UTP

• Coordinador de Enlaces

• Profesor de Educación Matemática.

• Alumnos de 7° y 8º Año

RECURSOS MATERIALES

• Sala de Enlaces

• Computadores con Internet

• Software Regla y Compás (instalado)

• Pizarra y lápiz

• Papel

• Escuadra

• Compás

• Lápices de colores

• Pendrive

• Impresora

INSUMOS

• Tinta

• Papel

• CDs

• Cuadernos

• Guías de trabajo

OTROS

Capacitación de alumnos, apoderados y profesores en el uso de software de construcción geométrica, (Guía de uso impresa)

Actividades de aprendizaje de Regla y compás.

ETAPAS O ACTIVIDADES

Ejemplo de Actividades (2 horas pedagógicas semanales)

Clase 1

Objetivo de la clase: “Aprender a utilizar algunas acciones del software Regla y Compás para construir figuras geométricas simples”

Inicio: Nombrar polígonos, definir que es un polígono.

Desarrollo: Buscar en Internet software de construcción geométrica.

Introducción al uso de software “Regla y Compás” Trabajo con guía de auto instrucción. Los alumnos revisan las barras del software investigando las funciones de cada botón y practicado con ellos.

Desarrollan las actividades 1 y 2 de la guía número 1 de auto instrucción.

Cierre: Guardan las actividades realizadas en su Pendrive, llevando también el software para instalarlo en su casa.

Comentan en plenario lo aprendido y comparan con lo realizado en papel en las clases anteriores.

Clase 2

Objetivo de la clase:”Construir figuras regulares con ayuda del software Regla y Compás”.

Inicio: Indican las funciones de los botones mostrados por el profesor en la pantalla, utilizando el proyector.

Desarrollo: Continúan resolviendo la guía 1, en las actividades 3 y 4, construyendo figuras regulares mediante la utilización de la circunferencia.

Cierre: Guardan en su Pendrive las actividades realizadas y comentan sobre las dificultades encontradas y como lograron resolverlas.

Etc….

PUESTA EN MARCHA

La puesta en marcha del proyecto esta dada por el inicio del año escolar en la jornada destinada a talleres durante la tarde un día a la semana por dos horas pedagógicas. Con una duración en la etapa 1 de un semestre electivo.

DESARROLLO

La actividad de taller se desarrollará como un complemento de la asignatura de Educación Matemática, en jornada de tarde. Los alumnos y alumnas deberán realizar todas las actividades sugeridas para cada una de las clases, guardando dichas actividades en sus Pendrive y enviando tareas vía correo electrónico.

EVALUACIÓN

Las evaluaciones serán mediante:

• Desarrollo de actividades programadas enviadas vía correo electrónico.

• Pruebas de construcción geométrica con el software Regla y Compás.

• Presentación en Power Point de los trabajos realizados utilizando proyector.

Instrumentos de evaluación:

• Pautas de cotejo

• Rubricas

• Prueba escrita

• Trabajo Individual y Grupal